EL FÚTBOL (CD POZOALBENSE FEMENINO) (POZOBLANCO) (CÓRDOBA)

Hoy os traigo una entrada sobre el fútbol, mi equipo, es espectacular, maravilloso, estamos todas unidas, somos un grupo de chicas, tenemos el club que estamos separados en dos grupos, el equipo chico como nosotros decimos somos desde 10 a 16 años pero ya a esta edad se suben al equipo grande que es desde los 16 hasta que la persona quiera retirarse.

Bueno pues esta año por suerte hemos quedado 1º de Liga, jugábamos con diferentes equipos, de Córdoba y algunos que otros del Valle de los Pedroches.

Ahora os diré los nombres de las jugadoras del equipo en el que asisto yo, primeramente comenzaré con las porteras, seguidamente la defensa, posteriormente el centro campo y por último las delanteras que ahí estaré yo.

María del Carmen y Paula.

Inma, Ana Blázquez, Irene y Clara.

Ana Troyano, María Garrido, Clara y Elisa.

Irene, Bárbara y María de Guía, es decir, yo.

Este es el equipo que tenemos, todas somos muy buenas, hacemos un gran esfuerzo para poder jugar, ganar cada entrenamiento a entrenamiento, esfuerzo a esfuerzo y partido a partido.

Ahora estamos jugando la copa, llevamos un partido, en solo un partido por gracias llevo dos goles, nosotras nos pasamos el esférico, de una en una y todas la tocamos con nuestras compañeras, desde la más pequeña a la más grande.

Si me lo queréis volver a ver cuando queréis esta en la etiqueta de curiosidades.

Mi voki.

¿No hay algo nuevo en mi blog? Mirar bien la parte superior de mi blog, es un muñeco que hemos tenido que realizar para nuestro proyecto '' Expresándonos'', ya o lo explicaré más adelante.

Estoy de nuevo por aquí, es para explicaros un proyecto que hemos realizado para Lengua. Prestar atención a la siguiente explicación, yo diré los pasos que hemos tenido que hacer.

1º. Hemos realizado un esquema con las diferentes cosas que íbamos a hablar en la descripción, por ejemplo poner, nuestras características, nuestro  físico, nuestro carácter...

2º. Trabajamos la descrición, primero, coger apuntes sobre ésta, a demás realizar la exposición, en expresión escrita, ésto quedó como lo voy a enseñar en la explicación de mi Voki.

3º. Una vez ésto tuvimos que crear nuestro voki, en la que reseñamos nuestra descripción de nosotros, con ella aproximadamente os tiene que quedar claro como soy yo en el exterior.

1º PASO:

En primer lugar nos hemos tenido que meter en Voki, página de internet.

2º PASO:

Seguidamente darle a login que te sale en la parte superior derecha de la página, pinchad, a continuación hay que ingresar tu cuenta y contraseña de correo electrónico.

3º PASO:

Posteriormente creamos el muñeco, lo más parecido posibles a nosotros, por ejemplo yo he puesto a una chica lo más parecida a mío con pelo de melena, baja, etc.

4º PASO:

A demás después de realizar el voki hemos tenido que hablar por él, lo que hemos hablado ha sido la descripción qué realizamos anteriormente.

5º PASO:

Y por último decir que en el costal derecho del blog sale mi voki, pichad en play y podréis extraer información sobre mí, espero que os guste.

Estos son los icono de Voki, en el que sale ''login'', para que te puedas meter en éste para realizar el proyecto, le pinchas y podrás registrarte.

 

Ah se me olvidaba, os voy a dar unos consejos en los que os podría interesar.

1º. Instalar java: hay que poner en internet ''java'', esto lo ingresas en la url de google y te saldrá. En la primera página, pinchad, pondrá, descarga gratuita e instalarse la última versión de java, porque si no la tienes no podrás meterte.

2º. Posteriormente, al descargar, en la web de voki saldrá, activar java, le pinchamos y comprobamos con voki haber si deja guardar el voki, realizamos un ejemplo e introducimos texto si te deja guardarlo, es porque el java está bien instalado. Y por último creas tu voki y te grabas con voz como lo hemos realizado nosotros, quedará super ''chulo''.

 AQUÍ OS DEJARÉ EL ENLACE, PINCHAD EN LA FOTO Y OS SALDRÁ:

ADJETIVOS DE LA DESCRIPCIÓN

Bueno pues yo hoy os voy a enseñar el Wordle que estamos haciendo sobre nuestro autorretrato,  algunos son: trabajadora, buena alumna, carácter fuerte, futbolera...

Hay sale de las cosas de la escuela, mi carácter, mi físico, mi afición, esto es de lo que extraigo todos los adjetivos. Puede que algunos sean insignificantes para que los podéis leer.

Los paso que hemos seguido para esto son:

1º. Hacer esquema.
2º. Hacer descripción sobre nuestro autorretrato.
3º. Extraer los adjetivos de la descripción.

Primeramente comenzamos  a realizar un esquema de lo que íbamos a decir en la descripción.

Posteriormente hicimos una descripción de nuestro autorretrato, por eso ha salido una descripción como que hice en la entrada anterior.

Y por último hemos extraído todos los adjetivos que voy a poner en el wordle realizado, este es el resultado:

NUEVO PROYECTO.

Buenas os voy a explicar un nuevo proyecto de Lengua que estamos realizando nuevamente, va sobre la expresión escrita, son: ¿Qué sabemos?, ¿Qué queremos hacer? y el último ¿Cómo hacer los grupos?

Primeramente os voy a poner el mapa conceptual de las cosas que sabemos de la expresión escrita, nosotros hemos hablado de que hay que expresarse adecuadamente, presentación, ortografía....

Seguidamente os voy a poner el mapa conceptual de qué queremos hacer, por ejemplo hemos debatido de hacer una poesía, un libro, un comics, un cuento....

1º. Descripción: voki/ wordle.

2º. Paisaje: google docs.

3º. Libro que recomiendas.

4º. Receta: google docs.

5º. Cuento: story bird.

6º. Linetime de mi vida.

7º. Comics: tondoo.

8º. Poesía: padlet.

9º. Juego: genially.

10º. Entrevista: muro- padlet.

11º. Cuadro: genially.

12º. Anuncio: movie powtoon.

Posteriormente realizamos otro de las formas que íbamos a hacer los grupos por ejemplo unos dijieron que a sorteo otros que con quién quisiera....

'' ORTOGRAFÍA CANTADA.

Os voy a explicar como hemos realizado la clase de 6º primaria una expresión escrita explicando los pasos que hemos seguido hasta conseguirlo.

VOY A COMENZAROS A EXPLICAROS EL PROYECTO NUEVO.

A comienzos del 2º trimestre, al llevar a cabo un profundo análisis de las notas y anotaciones que el maestro hizo en el trimestre pasado, vió que teníamos bastantes faltas de ortografía, entoces decidió comenzar un nuevo proyecto, con el objetivo de reducir el número de faltas que cometemos.

1º PASO: Decidir lo que íbamos a realizar.

      Primeramente realizamos un mapa conceptual con las ideas principales, igual que alguno otros con diferentes temáticas.
a) ¿Qué sabemos?

        Cada alumno dijo lo que sabía del tema de la ''ortografía cantada'' uno dijieron que cometíamos varias faltas por la y así sucesivamente.

+ Parte principal de Lengua.

+ Reglas de acentuación.

+ Mayúsculas al comenzar una frase.

+ Punto.

+ Verbos acabados en -ido o -ado van con ''h''.

+ Coma.

+ Signos de interrogación.

+ Punto y aparte- cambiar de tema.
+ Palabras acabadas en ''aba'' se escriben con ''b''.
+ Antes de ''b'' y ''p'' se escriben con ''m''.

b) ¿Qué queremos saber?

        Posteriormente decidimos cada alumno lo que queremos saber, porque cometemos tantas faltas ortográficas, unos dijieron que por: la falta de concentración, otros por el despiste, así siguieron sucesivamente.
+ No cometer faltas.
+ Estudiar reglas ortográficas.
+ Regla ''coma''.  
+ Mejorar concentración porque sé las reglas.
+ Olvido repaso.
+  Controlar y escribir despacio pensando.
+ Cometo siempre misma falta.

c) ¿Qué vamos a construir o aprender?
            A demás hicimos otro esquema sobre lo que queríamos construir o aprender sobre este proyecto y lo debatimos cada alumno de la clase y el resultado fue: '' ORTOGRAFÍA CANTADA.

2º PASO: ELEGIR LOS GRUPOS.

Al día siguiente elegimos los grupos. Primero realizamos un esquema de las formas que podíamos elegir los grupos. Al final los elegimos de las forma siguiente: Uno sin faltas y otros dos con faltas en cada grupo.

3º PASO: ELEGIR NORMA.

El siguiente día jugamos a tres juegos que fueron: Popí Parchís,  Como dice que dijo y a cazafaltas, son juegos grupales que consistían en no cometer faltas pero de ahí sacamos la norma ortográfica que hicimos.Nosotros la falta más común fue ''cava'' y ''cabe'', elegimos esta norma ortográfica para nuestro trabajo.

4º PASO: INFORMACIÓN DE LA NORMA.

A demás realizamos una información sobre la norma ortográfica elegida.

Hicimos un póster con la etimología, los errones más frecuentes...

5º PASO: ESTUDIO DE MÉTRICA,

Primeramente comenzamos a estudiar las unidades de la métrica:

Verso: es cada línea escrita de un verso: ------------------

Estrofa: conjunto de versos: --------------

                                               -------------

                                                 --------------

Poema: conjunto de estrofas: --------------

                                                    ---------------

                                                     ----------------

                                                        ----------------

                                                              -------------------

                                                                ------------------

Pero hay algo curioso,  que no nos lo dijo el maestro, fue la madre de una alumna de mi clase.

6º PASO: CONSTRUIR LA CANCIÓN.

Posteriormente, tuvimos que construir una canción para este proyecto tan maravilloso.

La canción está compuesta de un estribillo y dos estrofas.

Una vez construida la canción, nos descargamos la música que íbamos a introducir en la canción. Tuvimos que instalarnos audacity, una aplicación para poder grabar e introducir música, nosotros nos grabamos con este sistema y la música  para que finalmente se pueda construir un Powerpoint con diferentes diapositivas reflejándose al tema de la canción, por ejemplo, nosotros hemos puesto la Dora Exploradora, para que le pueda llamar la atención al público, porque hay un verso de la canción que habla sobre ella.

Al final construimos una educativa canción.

Charla de veterinario.

El pasado día la madre de un compañero de clase dió una charla, ella es veterinaria. Por tanto ella habló de lo importante que es el bienestar animal, nos dijo que había que cuidar muy bien a los animales porque si no podían coger enfermedades.

Espero que os guste mi nuevo proyecto, voy a empezar a explicaros con un pequeño índice para guiaros.

Bienestar animales.

ÍNDICE.

1. El/la veterinario/a.

2. Los animales.

3. El bienestar animal.

4. Tipos de animales:

       Los animales de producción.

       Los animales de  compañía.

5. Otras funciones de los animales.

1. Veterinario.

            Se encargan de prevenir, diagnosticar y curar a los animales, por ellos son los que deben de prevenir los enfermedades,una de ellas es la zoonosis que es una enfermedad que se transmite de un animal a una persona.

2. Los animales.

           Los animales son clasificados con dos tipos los salvajes y los domésticos.

Salvajes: son todos aquellos animales que vivan en libertad, como por ejemplo, los que viven en la selva, en el zoológico.

Domésticos: los domésticos, ahora viven en cautividad, ellos tienen más capacidad de aprendizaje que los salvajes por ello que pueden vivir en las casas o en cualquier lado pero que no sea un animal peligroso doméstico.    

3. Bienestar animal.

   Es un estado en el que el animal  tiene armonía sobre su entorno, con la salud física y mental, pero esta mujer habló que había varios animales en peligro de extinción como por ejemplo el tigre de vengala y el tigre blanco(persa)...

                                                                 DEBEN TENER:

Un buen estado.

Libres de estrés.

Libres de hambre.

Libres de dolor y daño.

Tienen que estar inspeccionados por lo menos una vez al mes.

4. Tipos de animales.

a)ANIMALES DE PRODUCCIÓN:

                                                                    ALIMENTACIÓN.

Deben de tener una identificación, un símbolo de calidad de la raza,  un peso de la pieza, y el país de vía, el nacimiento y la fecha máxima de consumo.

                                                                      b) ANIMALES DE COMPAÑÍA:

Favorece una buena recuperación y te pueden ayudar a liberarte del estrés.

5. Otras funciones de los animales.

Hay gente que le dedica más tiempo a sus mascotas que a su trabajo porque tienen afición ello, te pueden dar alegría y unas buenas vacaciones.

Deben tener una buena higiene, según las especies y su pelaje.

También hay que tener un buen cuidado y ponerle la vacuna a nuestras mascotas.

Una  de las enfermedades que habló Mª de Guía fue la triquinosis.

La triquinosis:La biopsia muscular puede confirmar el diagnóstico, pero rara vez se considera necesaria.